IL 98% DEI BAMBINI È UN GENIO CREATIVO, MA SOLO IL 2% RAGGIUNGE L’ETÀ ADULTA COSCIENTE DI QUESTO

Nella nostra cultura e nelle nostre società siamo abituati a vedere il genio negli altri, ad ammirarlo in coloro che per diversi motivi hanno acquisito notorietà e riconoscimento nel campo a cui hanno dato il loro lavoro: le arti, la scienza, la politica e la vita, ecc…

In questo senso, si tende a credere che il genio sia una qualità straordinaria che si ritrova solo in pochi che, per fortuna o per caso, riescono a svilupparlo e condensarlo in opere altrettanto ammirevoli.

Ma cosa succederebbe se questo fosse falso e il genio non fosse una qualità straordinaria ma, piuttosto, naturale nell’essere umano?

Questa conclusione radicale è stata raggiunta da uno studio dei ricercatori George Land e Beth Jarman, la cui storia inizia nel 1986, quando la NASA ha chiesto loro di sviluppare un metodo per identificare le persone con un’elevata capacità di innovazione tra il personale scientifico dell’istituzione. Land e Jarman hanno quindi progettato un test volto a rilevare il livello di creatività di un individuo. Alla NASA, il risultato è stato ben accolto.

Tuttavia, anche se il progetto si è concluso lì, gli scienziati hanno continuato la ricerca per conto proprio, avendo ora più domande che risposte sulla creatività. Hanno fatto qualcosa di molto semplice: hanno applicato lo stesso test a un gruppo di 1.600 bambini di età compresa tra i 3 ei 5 anni, che facevano parte di un programma pilota di iniziazione scolastica.

Dopo aver esaminato i dati ottenuti, è stato molto sorpreso di scoprire che il 98% di questi bambini potrebbe essere classificato come “geni” considerando della sua capacità creativa e di immaginare idee nuove, diverse e innovative.

Nemmeno gli scienziati sono rimasti con questa conclusione e sulla base di questo risultato hanno deciso di fare di questo uno studio longitudinale, cioè sostenuto nel tempo. Hanno somministrato lo stesso test allo stesso gruppo di bambini in tre momenti diversi: 5 anni dopo la prima sessione, 10 anni dopo e 25 anni dopo. In altre parole, quando l’età media dei bambini era, rispettivamente, di 10, 15 e 31 anni.

In questo caso, anche i risultati sono stati sorprendenti, sebbene deplorevoli, dal momento che dal 98% dei bambini altamente creativi a 5 anni di età si è scesi drasticamente al 30% a 10 anni, al 12% a 15 e solo il 2% a 31. Se quasi 9 persone su 10 possiedono una sorta di genio nella loro infanzia, solo due su 100 lo mantengono fino all’età adulta.

Perché? Secondo Land, ciò potrebbe essere dovuto a un problema fondamentale del sistema educativo, che non favorisce in alcun modo la capacità creativa dell’essere umano. Il ricercatore parte dalla differenziazione di due tipi di procedure di ragionamento umano, ovvero:

1) Pensiero convergente, con il quale valutiamo un’idea, possiamo criticarla e migliorarla, e anche combinarla con altre. È una forma pensiero logico e razionale e quasi sempre cosciente.

2) Pensiero divergente, da cui nascono idee nuove, inaspettate e originali, non del tutto come risultato di un processo logico o cosciente.

Land sostiene che nel sistema educativo tradizionale, ai bambini viene insegnato a pensare in entrambi i modi, il che è una contraddizione, poiché entrambi i modi di pensare non possono essere praticati contemporaneamente e confrontandoli in quel modo l’unica cosa che si ottiene è che né l’uno né l’altro sviluppano il loro pieno potenziale.

Tuttavia, il pensiero convergente è quello che usiamo piu comunemente, poiché è il modo di pensare più socialmente accettato ed è quello che alla fine finiamo per coltivare di più, creando così un notevole squilibrio nella nostra mente, che finisce in modo un po ‘incontrollabile per inclinarsi verso il giudizio, la censura, la critica e infine la paura di pensare in modo diverso.

“Quando operiamo sotto la paura, usiamo solo una piccola parte del nostro cervello, ma quando usiamo il pensiero creativo, il cervello si accende”, ha detto lo scienziato, che crede che ci sia la possibilità di recuperare il nostro genio non perso, ma sepolto sotto spessi strati dell’ ‘”istruzione” che riceviamo per normalizzare e standardizzare il nostro pensiero.

Al di là dell’idea di genio, l’idea stessa di vivere senza paura di pensare sembra uno scopo desiderabile per cercare di far rivivere quell’immaginazione che è sempre stata nella nostra mente, in attesa del momento in cui decidiamo di utilizzarla ancora.

fonte: https://pijamasurf.com/2018/03/98_de_los_ninos_son_genios_creativos_pero_solo_2_llega_asi_a_la_edad_adulta_estudio/?fbclid=IwAR3V-HZpYUc8jNBWvv01PYXjF6xz66BlL-z8tQo-mGyfl8Grh615wiJpJPI