Le 7 tendenze educative per la nuova era

Dopo il massiccio accesso a Internet a metà degli anni ’90, la cosiddetta trasformazione digitale ha modificato in modo significativo tutti i settori dell’attività umana.

È così che l’acquisto dell’ultimo CD della nostra rock band preferita o il download delle hit del 2020 da un negozio online hanno lasciato il posto a Spotify, o la saga di Star Trek abita i cataloghi Netflix e Prime Video o come In un futuro non troppo lontano, vedremo le grandi industrie automobilistiche europee e asiatiche trasformarsi in operatori digitali che gestiscono la mobilità di milioni di persone attraverso un’app e una flotta di auto elettriche senza conducente.

Mentre il mondo ruota a una velocità che va oltre la nostra capacità di previsione, l’istruzione sembra prendersela con più lentezza – almeno fino ad ora – al riparo dai venti della digitalizzazione. Infatti, nonostante le innumerevoli esperienze di innovazione pedagogica portate avanti da docenti ed educatori, per la maggior parte continuiamo a formare i nostri studenti allo stesso modo di decenni fa.

La crisi scatenata dal Covid-19 ha sommerso l’ecosistema educativo – scuole e università, centri di formazione, insegnanti, studenti, famiglie, ricercatori, pubblica amministrazione, datori di lavoro e altri agenti – in una situazione di eccezionalità e incertezza che sembrano non avere fine . Con l’arrivo della prima ondata di pandemia (marzo 2020), dall’oggi al domani la rete è diventata un vero e proprio bazar di strumenti, risorse di apprendimento, esperienze e consigli di centinaia di opinionisti sulla tecnologia educativa e sull’apprendimento in linea.

La seconda ondata (ottobre 2020) è diversa. Ora il nuovo focus è come adattare le istituzioni educative alle normative imposte dall’emergenza sanitaria e ripensare i modelli formativi affinché si adattino a uno scenario sociale e tecnologico diverso da quello attuale.

Pratiche obsolete contro nuovi modelli

L’evoluzione dell’ecosistema educativo da questa crisi non è molto prevedibile. Nuovi fattori e sfide entrano in gioco alterando le condizioni ambientali, stressando i suoi agenti e creando nuove nicchie da occupare. Alcune delle tendenze di apprendimento previste per il 21 ° secolo diventeranno obsolete. Altri, invece, saranno rafforzati e diventeranno le fondamenta e i materiali da costruzione di nuovi modelli e pratiche educative.

Vediamo una selezione con sette tendenze rappresentative. Sono la sintesi di un’analisi di diversi rapporti e contributi di esperti educativi realizzati prima della pandemia. Sono un invito a chiederci quale di loro sarà valorizzato, quale perderà la sua rilevanza e quale farà parte del nuovo ecosistema educativo nell’era post-covid-19:

1. Informalizzazione dell’apprendimento. Aumento dell’apprendimento informale alimentato dalla rete e dalla tecnologia digitale. È relativo al cosiddetto lifelong learning riferito all’interconnessione degli apprendimenti acquisiti in ambiti diversi (professionale, sociale, accademico, ricreativo, ecc.). Con modalità di creazione e distribuzione di conoscenze diverse da quelle dell’apprendimento formale, penetra nell’attività formativa degli ambienti accademici.
2. Istruzione permanente . Attività di formazione lungo l’intero ciclo di vita di una persona. Si svolge in contesti sia formali che informali e in diversi contesti (lavorativo, accademico, domestico, ecc.). La capacità delle persone di progettare il proprio percorso educativo nel corso della vita e avere capacità superiori per apprendere in contesti digitali è considerata un aspetto fondamentale.
3. Apprendimento autodiretto . La personalizzazione dell’apprendimento è uno dei mantra più recitati da insegnanti e responsabili della formazione. Tuttavia, la vera personalizzazione deve mirare a responsabilizzare e consentire alle persone di prendere le proprie decisioni riguardo al proprio processo di formazione per sfruttare le innumerevoli opportunità di apprendimento offerte dalla rete e dall’ecosistema educativo. In un contesto di apprendimento permanente, con una tendenza crescente verso l’informalizzazione, la capacità di dirigere e gestire il proprio apprendimento è fondamentale.
4. Apprendimento sociale . L’ apprendimento sociale è alla base delle teorie e dei movimenti di riforma educativa prima della rete e di numerosi approcci e pedagogie che emergono oggi come l’ Aula invertita , il creatore del movimento o il design del pensiero . Il proliferare in ambito professionale e domestico di applicazioni e strumenti per il cloud computing, la comunicazione o il project management contribuiscono alla realizzazione di esperienze formative di natura socio-costruttivista basate sulla collaborazione.
5. Offshoring. Come per altre attività, l’apprendimento non può più essere referenziato da coordinate spazio-temporali. La connessione permanente e le applicazioni di cloud computing offerte dai dispositivi mobili consentono l’ apprendimento in qualsiasi momento e luogo , godendo dei massimi benefici in termini di accesso alle informazioni, comunicazione e produttività.
6. Automazione. I progressi nell’intelligenza artificiale (AI) stanno iniziando a delineare scenari educativi con robot e assistenti virtuali che svolgono ruoli diversi nei processi accademici e di formazione. Allo stesso modo, la confluenza di Learning Analytics con algoritmi di intelligenza artificiale mette a disposizione di insegnanti e istituzioni educative la possibilità di personalizzare l’apprendimento, progettando dinamicamente contenuti e attività su misura.
7. Liberalizzazione dell’accreditamento . L’irruzione della tecnologia blockchain nell’ecosistema educativo apre la possibilità di avere sistemi alternativi di riconoscimento e accreditamento di competenze , abilità ed esperienze formative senza la necessità di file centralizzati in istituzioni specifiche. L’apprendimento acquisito in spazi informali o le competenze sviluppate in ambienti aziendali possono essere accreditati in modo affidabile, permanente e dettagliato.

Resta solo da aspettare e cercare di promuovere un cambiamento nell’educazione approfittando del momento che stiamo vivendo. Appoggiarsi di più per una tendenza o per l’altra non è la cosa importante. Ciò che è veramente significativo è lasciarsi alle spalle gli approcci che sono diventati obsoleti.

• Fonte: theconversation.com